Sonho de um sertão tecnológico continua

João Rolim de Sena[1]

As transformações tecnológicas estão ocorrendo num ritmo cada vez maior. Essas mudanças devem ser objeto de debate constante, pois a discussão deve tratar de questões fundamentais, como o custo da conexão à internet em cidades onde o serviço é ainda muito elevado e muitas vezes chegam a dificultar a implantação de projetos de inclusão digital no interior do Brasil.

Em outubro de 2008, falávamos num Artigo para o Blog das Cidades Digitais (“Tecnologia: o sonho da inclusão digital em áreas rurais”, publicado no site http://cidadedigital.blog.terra.com.br), sobre o sonho de vê um sertão tecnológico. As escolas municipais urbanas e rurais já estão recebendo laboratórios urbanos e rurais de informática com 05 e 18 computadores respectivamente. O sinal de internet banda larga, também está chegando às escolas urbanas, cuja conclusão está prevista para ocorrer até o final de 2011, conforme acordo entre o Ministério da Educação e as operadoras de telefonia, responsáveis pela instalação do serviço, nos municípios brasileiros beneficiados.

Compreende-se que esse sonho está bem próximo de ser realizado. Falta chegar internet nas escolas rurais.

O Município de Tauá foi beneficiado com 76 laboratórios de informática, dos quais 58 deles foram instalados em escolas da zona rural, além de 11 salas de recursos multifuncionais, destinados aos estudantes com necessidades educacionais especiais. Para que esses equipamentos possam contribuir para o sucesso do processo pedagógico, uma equipe de profissionais foi criada para dar o suporte pedagógico e técnico. Referidos laboratórios funcionam como uma importante ferramenta pedagógica.

Desse modo, enquanto ferramenta pedagógica esses equipamentos tecnológicos, tem a difícil missão de transformar o perfil do ensino e da aprendizagem dos alunos da rede pública municipal, trabalhando os conteúdos definidos e trabalhados em sala de aula, o que se compreende como sendo um importante avanço, visando a melhoria da educação local.

O professor do laboratório de informática participa do trabalho de planejamento juntamente com o professor regente de sala de aula.

Sendo assim, o uso dos ambientes computacionais como ferramenta pedagógica, representam a preocupação com a qualidade da educação e com a aprendizagem dos estudantes.

O uso desses ambientes de informática nas escolas municipais tauaenses vai contribuir de forma efetiva para a melhoria dos indicadores educacionais e consequentemente da educação municipal em Tauá/CE. Além disso, permitirá que alunos, professores e comunidades possam ter acesso ao computador e futuramente à internet também na zona rural.

Portanto, compreende-se que estas iniciativas refletem o quanto este Município se preocupa com a qualidade de vida do cidadão. Desse modo, o sonho de um sertão tecnológico continua.

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[1] Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará.

Coordenador Técnico do Núcleo de Tecnologia Educacional do Município de Tauá/CE (NTM).

Computador e a internet: novos aliados da educação

João Rolim de Sena[1]

A modernidade está chegando às localidades mais remotas do território brasileiro, graças a uma decisão do governo federal que está disponibilizando um laboratório de informática para escolas urbanas e rurais. O benefício também inclui a liberação de links de internet.

Compreende-se, que tanto o computador quanto a internet são fundamentais, pois se transformam em ferramenta pedagógica. A referida ferramenta chama muito à atenção dos alunos e contribui para a melhoria da aprendizagem, facilitando assim a mediação metodológica do trabalho pedagógico.

Possibilitar o acesso ao computador e a internet, é promover a inclusão digital e social daqueles que ainda se encontram à margem do mundo digital. Essa ação é imprescindível e permite que todas as comunidades e particularmente na zona rural, as pessoas possam exercer sua cidadania, garantindo dignidade àqueles que residem em locais remotos e de difícil acesso em relação aos centros urbanos. Trata-se de lugares onde o índice de pobreza ainda é preocupante, por isso mesmo deve ser considerada necessária e urgente.

Desse modo, a discussão passa pela compreensão de que é necessário trabalhar no sentido de permitir que o estudante faça bom uso dos recursos que a tecnologia da Informação e da Comunicação possibilita. No entanto, a maior contribuição deve está voltada para a melhoria do ensino e da aprendizagem.

Com conexão à internet, os alunos terão acesso a uma grande diversidade de conteúdo (pedagógico, inclusive) que vem sendo disponibilizado diariamente na web.

Por essa razão, essas ferramentas podem facilitar a ocorrência de um ciclo visando gerar novos espaços voltados para a aprendizagem e para a construção de conhecimentos. Sendo assim, Moraes (2010) destaca que:

ao programar computadores, temos um sujeito que, com os seus recursos cognitivos, afetivos, emocionais, estéticos e éticos, dialoga com a máquina usando uma linguagem artificial. Nessa interação ocorre uma sinergia onde ambos se interpenetram, a partir da exploração, da testagem e das transformações das várias formas de organização simbólica.

Portanto, a busca por melhoria para a educação nacional, ganha um novo e importante aliado, a tecnologia: computador e a internet. O benefício é um mecanismo que facilitará a interação entre homem/máquina/conhecimento, promovendo a adequação da sala de aula para as novas gerações. Trata-se da chegada às escolas municipais Brasil afora de computadores e em alguns lugares da internet. O laboratório de informática, enquanto instrumento pedagógico visa contribuir para melhorar a qualidade da educação e promover uma verdadeira transformação no processo pedagógico escolar. É sem dúvida, um caminho sem volta, uma transformação importante e contributiva visando melhorar a aprendizagem das crianças e jovens.

Bibliografia

MORAES, Maria Cândida. Novas Tendências para o Uso das Tecnologias da Informação na Educação. Disponível em: <http://www.edutec.net/Textos/Alia/MISC/edmcand2.htm>. Acesso em: 19 de dez. 2010.

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[1] Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará.