João Rolim de Sena[1]
Em tempos modernos e com o discurso de promover importantes e efetivas
transformações tanto no espaço escolar do ponto de vista pedagógico quanto
estrutural, o Município de Tauá está sendo um exemplo para vários municípios do
Ceará.
Compreende-se que é importantíssimo buscar a efetiva melhoria da
qualidade da Educação, e nesse sentido, a gestão do Município adotou como
política pública, a instalação de lousas digitais e a utilização de tabletes
como ferramenta pedagógica, cuja proposta integra um projeto piloto, que
inicialmente está beneficiando os alunos de duas unidades escolares da Rede
Educacional do Município.
Sendo assim, é possível compreender que a tecnologia ganha grande
relevância no espaço escolar no mundo contemporâneo, pois, segundo Timboíba (2017,
p. 2):
As novas tecnologias
da informação e comunicação (TICs) estão trazendo novos desafios pedagógicos
para as escolas. Os educadores precisam aprender a gerenciar vários espaços e a
integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. Estas transformações que
estão ocorrendo exigem uma nova postura da escola, preocupada em formar pessoas
ativas, capazes de viver no mundo da imagem e da informação, seres humanos
hábeis para construir seus próprios conhecimentos, utilizando as TICs como
forma de desenvolvimento crítico e da capacidade de raciocinar.
Para tanto, a Secretaria Municipal da Educação de Tauá, no ano de 2016,
promoveu um concurso, onde as unidades que seriam escolhidas teriam de
apresentar um projeto prevendo a utilização das lousas e dos tabletes como
ferramenta pedagógica no espaço escolar. Com o processo, foram vencedoras as
Escolas Joaquim Pimenta e Júlio Rêgo, que apresentaram projetos que atendiam os
objetivos do Projeto Escola do Futuro.
Na Escola Joaquim Pimenta foi instalado duas lousas e 250 tabletes,
enquanto a Escola de Ensino Fundamental Júlio Rêgo, foi contemplada com duas
lousas digitais e 130 tabletes. Além disso, as unidades receberam equipamentos
(CARTs) que serão utilizados para efetuar a recarga dos tabletes, após o uso
pelos alunos no dia-a-dia.
Para que todos esses equipamentos funcionem com a qualidade esperada, em
cada escola, foi instalado com o apoio do provedor Municipal, um link de 8
Megas, para atender a demanda das duas unidades com a utilização simultânea desses
equipamentos.
Toda a comunidade escolar, alunos e professores, fazem uso dessa
ferramenta tecnológica, cuja finalidade volta-se para a melhoria da qualidade
do ensino e da aprendizagem dos alunos.
Para que essas ferramentas fossem utilizadas de forma a atingir o que
foi efetivamente planejado, a Secretaria da Educação realizou capacitações em
2016 destinadas aos professores da rede municipal (de sala de aula e dos
laboratórios), para que os educadores pudessem utilizar de forma competente e
com qualidade, as tecnologias durante as aulas.
O processo de capacitação realizado ofereceu a possibilidade de levar o
educador a se apaixonar pelo ato de ensinar e fazer com que os alunos também
compreendam que a colaboração deles é fundamental. O que é possível perceber é
que a tecnologia já faz parte do cotidiano dos alunos. Mesmo aqueles que ainda
não dominam as ferramentas, conseguem aprender a manipular o software, já nas
primeiras aulas.
Para Silva (2001) apud Sousa, Moita e Carvalho (Org.) (2016,
p. 20), destaca que “é essencial que o professor se aproprie de gama de
saberes advindos com a presença das tecnologias digitais da informação e da
comunicação para que estes possam ser sistematizadas em sua prática pedagógica.”
Conclui-se que o uso das ferramentas tecnológicas, apresentou bons
resultados durante o ano de 2016. É importante perceber que tanto os alunos
quanto os professores compreenderam muito bem a importância do uso da lousa
digital e dos tabletes em sala de aula.
Trata-se pois, de uma ferramenta que exige do educador, a construção de
um planejamento cuidadoso, de modo que a abordagem proposta pelo professor,
atenda aos objetivos previstos pela equipe pedagógica.
BIBLIOGRAFIA
SOUSA, Robson Pequeno
de., MOITA, Filomena M. C. da S. C.., e CARVALHO, Ana Beatriz Gomes.,
(Orgs). Tecnologias digitais na educação [online]. Campina
Grande: EDUEPB, 2011. 276 p. ISBN 978-85-7879-124-7. Available from SciELO
Books. Disponível em: <https://static.scielo.org/scielobooks/6pdyn/pdf/sousa-9788578791247.pdf>.
Acesso em: 26 de jul. 2016.
TAUÁ. Prefeita entrega fardamento à alunos e autoriza instalação de ar condicionado nas salas de aula. [online]. Disponível em: <http://www.taua.ce.gov.br/noticias/prefeita-entrega-fardamento-a-alunos-e-autoriza-instalacao-de-ar-condicionado-nas-salas-de-aula>. Acesso em: 22 de jun. 2016.
TIMBOÍBA, Chris Aparecida Nascimento (Org.). A inserção das TICS
no ensino fundamental: limites e possibilidade. Revista Científica de Educação a distância, UNIMES,
Vol.2-Nº4 – JUL 2011/ISSN 1982-6109. Disponível em: https://periodicosunimes.unimesvirtual.com.br/index.php/paideia/article/viewFile/180/187.
Acesso em: 13 de fev. 2017.
[1] Graduado
em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), através do Centro de
Educação, Ciência e Tecnologia dos Inhamuns (CECITEC) em Tauá/CE.
